Разъяснить явления природы на словах маленьким детям бывает сложно. Лучше — показать. Тем более, что все необходимое всегда у нас под рукой. Предлагаем пять экспериментов, которые можно провести совместно с детьми прямо сегодня.
ВОЗДУХ
Цель: продемонстрировать наличие воздуха вокруг нас.
Что делать? Сложив трубочкой губы, с силой втянуть воздух. Воздушный поток «звучит» и ощущается на губах.
Включить вентилятор и дать детям почувствовать движение воздуха.
Опустить сухой камень в стакан с водой. На поверхности появятся пузырьки, наполненные воздухом.
Перебросить пустой стакан вверх дном и, держа его очень ровно, медленно погрузить в воду. Попадает в стакан вода? Почему не попадает?
Взвесить на весах два воздушных шарика (одна надутый, другой нет). Какой из них тяжелее? Почему?
Вывод: воздух, хотя и невидимый, но ощутимый.
ВОДА
Цель: показать свойства снега.
Материал: две банки с крышками, наполненные водой одинаковой температуры.
Условия эксперимента: снежная зима.
Что делать? Выставить одну банку с водой на открытой местности, а вторую присыпать снегом. За час сравнить воду в обоих банках.
Вывод: снег сохраняет тепло.
ГРУНТ
Цель: исследовать способность различных веществ пропускать воду.
Материал: банки с песком, глиной и водой.
Что делать? Налить в банки с песком и глиной одинаковое количество воды и наблюдать, как она просачивается.
Вывод: песок пропускает воду, а глина – нет.
ЛЕД
Цель: расширить представление детей о льде.
Условия: зима, мороз.
Что делать? Чтобы убедиться, что лед – твердый и скользкий, следует обследовать ледовую сосульку. Какая она на ощупь, как ведет себя, если ее бросить на асфальт?
Чтобы продемонстрировать, что лед образуется от замерзания воды, следует залить небольшой каток на глазах у детей (сегодня здесь вода, а завтра появится лед). А можно разлить воду в различные формочки (как для песка) и вынести их на мороз, оставив на несколько часов.
Вывод: лед образуется из воды при низкой температуре и может принимать различные формы, в зависимости от емкости, куда была налита вода, или внешних условий.
РАСТЕНИЯ
Цель: показать значение воды для роста растений.
Материал: две прозрачные банки (с водой и без воды), две одинаковые луковицы.
Что делать? Наблюдать за изменениями, происходящими с луковицами в различных банках в течение долгого времени. Почему одно из растений выпускает зеленые «перья», а воды в банке становится все меньше?
Вывод: для роста растений необходима вода.
По материалам МОН
