В приказе МОН Украины от 20.08.2018 № 923 утверждены Методические рекомендации по адаптационному периоду для учащихся первого класса.
ПЯТЬ УСЛОВИЙ АДАПТАЦИИ ПЕРВОКЛАССНИКОВ В ПЕРВЫЙ МЕСЯЦ ОБУЧЕНИЯ:
1 Знакомство со школой и классом.
2 Легкий портфель, без тяжелых принадлежностей и книг.
3 Изучение безопасной дороги от дома до школы.
4 Овладение правилами класса и принятие их.
5 Наработка алгоритмов повседневной жизни в школе.
ЗАДАЧА ПЕДАГОГА И ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ (ЗА ПЕРВЫЙ МЕСЯЦ ОБУЧЕНИЯ)
Тема первой недели: «Я — ШКОЛЬНИК»
Задача недели: создать условия для интересного и радостного обучения; организовать знакомство учащихся с одноклассниками и учителями; обучать активному слушанию в условиях устного общения; учить взаимодействию в парах и группах; способствовать осознанию правил безопасного поведения по дороге в школу и в школе; помогать детям идентифицировать себя в качестве учеников и мотивировать их к обучению.
Ожидаемые результаты на конец недели:
— учащиеся знают: что значит быть учеником/ученицей школы; почему важно учиться; правила поведения на уроке; правила безопасного поведения по дороге в школу и домой;
— учащиеся умеют: обращаться к одноклассникам и учителям по имени; внимательно слушать друг друга в условиях непосредственного общения; взаимодействовать в парах и группах для достижения учебных целей; вести себя на уроке согласно правилам; соблюдать правила безопасного поведения по дороге в школу и домой.
Тема второй недели: «МОЙ/НАШ КЛАСС»
Задача недели: способствовать творческой атмосфере и готовности учащихся к обучению; организовать учащихся к ознакомлению с помещениями школьного здания и классной средой; учить активному слушанию в условиях устного общения; мотивировать к письменной речи как особой форме общения; учить взаимодействию в парах и группах; способствовать осознанию правил безопасного поведения в помещениях школы (классная комната, столовая, библиотека и т.п.); поощрить учащихся к улучшению классных ячеек (озеленение классной комнаты, пополнение библиотеки), помогать детям проявлять активность и ответственность в процессе создания классного сообщества, способствовать развитию детского самоуправления; заложить основы взаимопонимания, сотрудничества, сплочения коллектива детей, родителей и учителей.
Ожидаемые результаты недели:
— ученики знают: какие помещения есть в школьном здании; какие по содержанию ячейки есть в классной комнате; права и обязанности учащихся и учителя; правила безопасного поведения в классной комнате;
— ученики умеют: ориентироваться в школьном здании; озвучивать собственные потребности и произвольно передвигаться по классу; внимательно слушать друг друга в условиях непосредственного общения; взаимодействовать в парах и группах для достижения учебных целей; соблюдать правила безопасного поведения в помещениях школы (классная комната, столовая, библиотека и т.д.).
Тема третьей недели: «МОИ ДРУЗЬЯ»
Задача недели: создавать в классе дружественную среду — пространство, где ценят дружбу и друзей; помочь детям разобраться в критериях настоящей дружбы, выделить искренние отношения; способствовать формированию доброжелательного и толерантного отношения к людям; способствовать осознанию у детей ценности дружеских отношений и их важности в жизни; формировать ответственное отношение к животным.
Ожидаемые результаты недели:
— ученики знают: кто есть друг, правила дружественного поведения; правила бережного отношения к животным;
— ученики умеют: употреблять форму звательного падежа в обращении (без названия терминов) и вежливые слова; вести диалог, вежливо общаться со сверстниками и взрослыми; слушать и слышать друг друга в условиях общения; соблюдать правила дружбы и налаживать дружеские отношения в классном сообществе, среди сверстников; ухаживать за домашними любимцами.
Тема четвертой недели: «МОЯ ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА»
Задача недели: познакомить ребенка с понятием «окружающая среда»; научить ребенка различать объекты природы (живой/неживой) и рукотворные тела; научить взаимодействию в парах и группах; обучить правилам безопасного поведения в окружающей среде; помочь учащимся усвоить нормы этического отношения к природе.
Ожидаемые результаты недели:
— ученики знают: что такое окружающая среда; названия растений, которые растут на школьном дворе; правила поведения в окружающей среде; почему нужно сохранять окружающую среду;
— ученики умеют: распознавать естественную и созданную человеком окружающую среду; объяснить важность окружающей среды в жизни человека; исследовать предметы с помощью органов чувств; работать в парах и группах; приводить примеры бережного отношения к окружающей среде; соблюдать правила безопасного труда и поведения в окружающей среде.
Источник: Педсовет
Читайте также: ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ УЧИТЕЛЕЙ: КАБМИН ДОПОЛНИЛ ПЕРЕЧЕНЬ
