Согласно приказу МОН, в первых классах вместо табеля ученикам будет выдаваться свидетельство достижений. Оцениваться они будут по четырехуровневой системе.
СТРУКТУРА СВИДЕТЕЛЬСТВА ДОСТИЖЕНИЙ
Предложенный образец свидетельства будет состоять из двух частей:
ПЕРВАЯ: характеристика личных достижений учащихся (заполняется в октябре как промежуточный отчет, и в мае – как итоговый).
ВТОРАЯ: оценка предметных компетенций (заполняется только в мае).
ЧТО ВМЕСТО ОЦЕНОК
Для оценки предлагается четырехуровневая система:
Первый уровень: «имеет значительные успехи»;
Второй уровень: «демонстрирует заметный прогресс»;
Третий уровень: «достигает результата с помощью учителя»;
Четвертый уровень: «еще требует внимания и помощи».
ЧТО СЧИТАЕТСЯ ЛИЧНЫМИ ДОСТИЖЕНИЯМИ?
В перечень личных достижений входят:
— проявление интереса к учебе;
— активная работа на уроке;
— формулировки вопросов о чем-то новом, непонятном;
— проявление усердия в учебе;
— сосредоточенность в работе;
— самостоятельность во время работы;
— доброжелательное отношение к окружающим;
— сотрудничество с другими детьми;
— решение конфликтов мирным путем;
— нахождение успешных путей решения проблем;
— соблюдение правил поведения во время урока, игр, отдыха;
— способность брать ответственность за свои действия.
ЧТО СЧИТАЕТСЯ УЧЕБНЫМИ ДОСТИЖЕНИЯМИ (ПО ПРЕДМЕТАМ)?
Украинский язык, язык коренных народов и нацменьшинств:
— внимательно слушает и понимает короткое высказывание;
— вступает в диалог на темы, которые вызывают интерес;
— соблюдает правила общения: приветствие, прощание, благодарность;
— понятно выражает собственные потребности, чувства, наблюдения;
— знает все буквы алфавита, читает вслух доступные тексты (целыми словами и слогами) с соответствующей интонацией;
— понимает фактическое содержание прочитанных текстов;
— выражает свое отношение к прочитанному;
— проявляет интерес к чтению, отвечает на вопросы, о ком (о чем) любит читать;
— называет и разборчиво пишет все рукописные малые и большие буквы алфавита;
— списывает слова и предложения с печатного и рукописного текста;
— пишет под диктовку слова (в которых написание совпадает со звучанием), до 5 предложений из 3-4 слов.
Математика:
— добавляет и вычитает числа в пределах 10;
— считает объекты и записывает числа в пределах 100;
— сравнивает числа в пределах 100;
— решает простые задачи на нахождение суммы, разности двух чисел;
— решает простые задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц, разностное сравнение;
— ориентируется в пространстве, объясняет расположение предметов;
— определяет геометрические формы предметов;
— измеряет длины объектов с помощью подручных средств, линейки.
Я исследую мир:
— интересуется изучаемыми темами, проявляет любознательность к окружающему миру;
— рассказывает о себе, своей семье, месте жительства;
— соблюдает правила поведения в общественных местах, на природе;
— соблюдает правила безопасности во время различных видов деятельности;
— устанавливает простейшие взаимосвязи в живой и неживой природе;
— проводит простейшие наблюдения и исследования в окружающем мире.
Технологии:
— предлагает и воплощает собственные творческие идеи;
— надлежащим образом пользуется материалами и инструментами;
— планирует действия и создает собственные изделия.
Искусство:
— выражает свое отношение к художественным произведениям;
— охотно участвует в совместном пении;
— воспроизводит простые ритмы;
— воплощает собственные идеи в художественных образах;
— создает художественные образы различными средствами.
Физическая культура:
— проявляет интерес к двигательным видам деятельности;
— придерживается установленных условий и правил игры.
Иностранный язык:
— распознает знакомые слова в сопровождении рисунков, например, в книжке с картинками, где используется знакомая лексика;
— понимает простую личную информацию (имя, возраст, место проживания, страна происхождения), а также понимает вопросы на эту тему, направленные непосредственно и лично;
— производит короткие фразы о себе, предоставляя базовую персональную информацию (имя, адрес, семья).
Читайте также: ПАМЯТКА ДЛЯ ПЕДАГОГОВ: 5 ФРАЗ, КОТОРЫЕ НЕ СТОИТ ГОВОРИТЬ ДЕТЯМ