Ученик боится отвечать у доски: что делать учителю?

EtCetera выяснял, как реагировать, если ученик панически боится отвечать у доски, и как помочь ему справиться со своим страхом.

ПРИЧИНЫ. Обычно страх отвечать у доски связан с застенчивостью и опаской сделать что-то не так.

Робкие дети подвержены повышенной тревожности, долго переживают неудачи и в определенной степени даже потакают собственным страхам. Все это плавно перетекает в неуверенность, вот почему даже подготовка к школе не гарантирует поднятие руки и смелости выйти к доске.

Среди других факторов:

— слабые знания предмета;

— проблемы с речью;

— напряженные отношения с одноклассниками (насмешки или издевательства);

— страх не оправдать завышенных ожиданий взрослых;

— неправильное поведение учителя (строгость, неудачные замечания, грубость).

КАК РЕАГИРОВАТЬ?

Во-первых, предупредите истерику. Если вы видите, что ученик побледнел, а в глазах стоят слезы – предложите ему ответить с места. Если реакция не проходит – лучше оставить его в покое. Отметьте, что ничего страшного не произошло и все иногда теряются, даже взрослые. Действуйте по ситуации.

Во-вторых, не «раздувайте» конфликт, не превращайте ситуацию на шоу с элементами экстренного педсовета на тему «кто виноват и что делать». Главное – это не навредить ни учебному процессу, ни репутации школьника.

В-третьих, постарайтесь прояснить ситуацию. Поговорите с учеником на перемене без свидетелей. Спросите, знал ли он ответ на ваш вопрос, впервые ли у него такая реакция и знают ли о ней родители.

В-четвертых, поговорите с родителями. Диалог лучше начать с просьбы рассказать как можно больше об ученике: его интересах, поведении, характере. И только после этого рассказать о случае, который произошел. Расспросить, как они видят ситуацию и как планируют ее решать. Если они настроены положительно – старайтесь вместе решить, как найти подход к ученику, если отрицательно – следует обратиться к школьному психологу и сообщить об этом администрации.

В-пятых, разберитесь, кем является ученик в этой ситуации: человеком, который действительно боится, манипулятором или шантажистом.

Если это шантажист или манипулятор, который хочет «слезами» решить проблему – это можно определить по его поведению: как только он достигнет цели, его настроение сразу изменится. Только плакал, а тут уже улыбается. Если же ученик действительно испытывает стресс, для успокоения ему понадобится время.

ЧЕМ ПОМОЧЬ? Вы можете дать ученику возможность ответить письменно или лично вам – на перемене. Если причиной проблемы является плохая память или недостаточное понимание материала, дайте ученику вспомогательные материалы: схему, рисунок, план, таблицу.

Не сравнивайте ученика с другими, более успешными детьми. Лучше сравнивать его успехи во времени (прошлые и нынешние). Даже если они мизерные, всегда акцентируйте на них внимание. Это вернет ребенку веру в себя.

Игнорируйте ситуации, когда у ученика что-то не получилось. Никаких вздохов и сердобольных «что, опять ничего не знаешь?». Ребенок и так знает о своем провале – не нагнетайте. Зато дайте ему задание, с которым он точно справится. Но не выделяйте ученика среди других. Просто между прочим скажите: «Попробуй выполнить эту задачу».

Главное – не оставаться равнодушным и проявлять чуткость. Иногда достаточно нескольких слов, чтобы вселить в ребенка веру в себя и свои силы.

Поделиться
Выразить свое впечатление
Love
Haha
Wow
Sad
Angry

Добавить комментарий

Войти используя социальный аккаунт

Самое важное — в одном письме. Новости, реформы, аналитика — коротко и по сути.

Подпишись, чтобы быть в курсе.

Узнавай всё самое интересное первым — следи за нашими новостями в соцсетях

Спасибо, я уже с вами