Родителям и воспитателям: 5 экспериментов с водой, воздухом и почвой для дошкольников

Разъяснить явления природы на словах маленьким детям бывает сложно. Лучше — показать. Тем более, что все необходимое всегда у нас под рукой. Предлагаем пять экспериментов, которые можно провести совместно с детьми прямо сегодня.

ВОЗДУХ

Цель: продемонстрировать наличие воздуха вокруг нас.

Что делать? Сложив трубочкой губы, с силой втянуть воздух. Воздушный поток «звучит» и ощущается на губах.

Включить вентилятор и дать детям почувствовать движение воздуха.

Опустить сухой камень в стакан с водой. На поверхности появятся пузырьки, наполненные воздухом.

Перебросить пустой стакан вверх дном и, держа его очень ровно, медленно погрузить в воду. Попадает в стакан вода? Почему не попадает?

Взвесить на весах два воздушных шарика (одна надутый, другой нет). Какой из них тяжелее? Почему?

Вывод: воздух, хотя и невидимый, но ощутимый.

ВОДА

Цель: показать свойства снега.

Материал: две банки с крышками, наполненные водой одинаковой температуры.

Условия эксперимента: снежная зима.

Что делать? Выставить одну банку с водой на открытой местности, а вторую присыпать снегом. За час сравнить воду в обоих банках.

Вывод: снег сохраняет тепло.

ГРУНТ

Цель: исследовать способность различных веществ пропускать воду.

Материал: банки с песком, глиной и водой.

Что делать? Налить в банки с песком и глиной одинаковое количество воды и наблюдать, как она просачивается.

Вывод: песок пропускает воду, а глина – нет.

ЛЕД

Цель: расширить представление детей о льде.

Условия: зима, мороз.

Что делать? Чтобы убедиться, что лед – твердый и скользкий, следует обследовать ледовую сосульку. Какая она на ощупь, как ведет себя, если ее бросить на асфальт?

Чтобы продемонстрировать, что лед образуется от замерзания воды, следует залить небольшой каток на глазах у детей (сегодня здесь вода, а завтра появится лед). А можно разлить воду в различные формочки (как для песка) и вынести их на мороз, оставив на несколько часов.

Вывод: лед образуется из воды при низкой температуре и может принимать различные формы, в зависимости от емкости, куда была налита вода, или внешних условий.

РАСТЕНИЯ

Цель: показать значение воды для роста растений.

Материал: две прозрачные банки (с водой и без воды), две одинаковые луковицы.

Что делать? Наблюдать за изменениями, происходящими с луковицами в различных банках в течение долгого времени. Почему одно из растений выпускает зеленые «перья», а воды в банке становится все меньше?

Вывод: для роста растений необходима вода.

По материалам МОН

Поделиться
Выразить свое впечатление
Love
Haha
Wow
Sad
Angry

Добавить комментарий

Войти используя социальный аккаунт

Самое важное — в одном письме. Новости, реформы, аналитика — коротко и по сути.

Подпишись, чтобы быть в курсе.

Узнавай всё самое интересное первым — следи за нашими новостями в соцсетях

Спасибо, я уже с вами