Памятка педагогу: что такое перевернутое обучение и как его применять

Перевернутое обучение предполагает овладение теоретическим материалом учащимися самостоятельно, а выполнение практических заданий — с педагогом.

ЧТО ТАКОЕ ПЕРЕВЕРНУТОЕ ОБУЧЕНИЕ?

Идея перевернутого обучения возникла в США несколько десятилетий назад. Ее суть — в привлечении учеников или студентов к практической деятельности во время уроков или лекций вместо механического записывания теории.

Авторами концепции являются Джонатан Бергман и Аарон Семс. Именно они придумали этот термин и впервые опробовали методику.

Вместо домашнего задания ученики смотрят короткие видео-лекции, а во время так называемого «аудиторного» времени вместе с педагогом выполняют практические задачи.

ПОЧЕМУ ВОЗНИКЛА НЕОБХОДИМОСТЬ НОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ КОНЦЕПЦИЙ?

Дело в том, что традиционные методы проведения уроков имеют ряд недостатков:

— учащиеся не всегда успевают за учителем (все записать, понять, осознать);

— иногда ученику сложно разобрать собственные «записи-каракули», если он спешил все записать и писал кое-как;

— некоторым ученикам неинтересно, они уверены, что могут обо всем прочитать в интернете или из учебника;

— учителю приходится повторять один и тот же материал по несколько раз в разных классах (не слишком интересное времяпрепровождение);

— на уроке остается совсем мало времени на практическую отработку теории.

КАК ЭТО РАБОТАЕТ?

Педагог должен подготовить несколько видео-лекций в неделю (это могут быть как собственные разработки, так и заимствованные) и дать к ним доступ ученикам.

Ученики просматривают материалы дома в удобное для себя время. Преимуществами такого постижения материала является то, что лекцию можно просмотреть несколько раз, остановить, если что не понятно, чтобы потом найти необходимую информацию или задать вопрос по ней учителю.

Во время урока ученики вместе с педагогом выполняют лабораторные или другие виды работ, обсуждают вопросы, которые вызвали затруднения, и вместе выявляют пробелы в знаниях, которые необходимо заполнить.

РЕАЛИЗАЦИЯ МЕТОДА

1 разработайте видео-материалы (это может быть видео-лекция или презентация), которые должны пересмотреть ученики. Не забывайте, что информация должна служить прежде всего получению знаний и обязательно соответствовать школьной программе;

2 установите четкие сроки выполнения задач (дисциплину никто не отменял)

3 обеспечьте доступ к цифровым материалам всем ученикам. Если у кого нет доступа к интернету, запишите материалы на диск;

4 составьте инструкцию по новому методу обучения и будьте готовы ответить на сотни вопросов. Главное — чтобы все поняли вас правильно;

5 будьте готовы, не всем ваш метод понравится. Его могут критиковать как родители, так и коллеги-педагоги. Здесь решать вам — сдаваться или попробовать и доказать, что метод работает.

Успехов!

Читайте также: СКОРАЯ ПОМОЩЬ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ. 7 РЕСУРСОВ С ПОЛЕЗНЫМИ МАТЕРИАЛАМИ

Поделиться

Добавить комментарий

Войти используя социальный аккаунт

Самое важное — в одном письме. Новости, реформы, аналитика — коротко и по сути.

Подпишись, чтобы быть в курсе.

Узнавай всё самое интересное первым — следи за нашими новостями в соцсетях

Спасибо, я уже с вами