Инклюзивное обучение: чем дополнили Закон «Об общем среднем образовании»

6 сентября 2018 года  Верховная Рада приняла Закон Украины «О внесении изменений в некоторые законодательные акты относительно доступа лиц с особыми образовательными потребностями к образовательным услугам» от 04.07.2018 № 8556.

КАКИЕ ИЗМЕНЕНИЯ БЫЛИ ВНЕСЕНЫ В ЗАКОН УКРАИНЫ «ОБ ОБЩЕМ СРЕДНЕМ ОБРАЗОВАНИИ»

— Закон дополнили дополнительной статьей 61 под названием «Инклюзивное обучение»:

1 Для обучения детей с особыми образовательными потребностями заведения общего среднего образования по обращению родителей ребенка или лиц, их заменяющих, создают инклюзивные и /или специальные группы и классы.

2 Инклюзивное обучение — система образовательных услуг, гарантированных государством, которая базируется на принципах недискриминации, учета многогранности человека, эффективного привлечения и включения в образовательный процесс всех его участников. Порядок организации инклюзивного обучения в государственных и коммунальных заведениях общего среднего образования осуществляются в порядке, установленном центральным органом исполнительной власти в сфере образования и науки.

3 В соответствии с индивидуальными особенностями образовательной деятельности для каждого ученика с особыми образовательными потребностями составляется индивидуальная программа развития — документ, который обеспечивает индивидуализацию обучения, закрепляет перечень необходимых психолого-педагогических, коррекционных потребностей/услуг для развития ребенка и разрабатывается группой специалистов с обязательным привлечением родителей ребенка с целью определения конкретных учебных стратегий и подходов к обучению.

Психолого-педагогические услуги — это комплексная система мер по организации образовательного процесса и развития ребенка с особыми образовательными потребностями, которые предусмотрены индивидуальной программой развития и предоставляются педагогическими работниками учебных заведений, специалистами инклюзивного ресурсного центра.

Коррекционно-развивающие услуги (помощь) — это комплексная система мер сопровождения ребенка с особыми образовательными потребностями в процессе обучения, направленных на коррекцию нарушений путем развития личности, ее познавательной деятельности, эмоционально-волевой сферы и речи.

4 Личностно ориентированное направление образовательного процесса для детей с особыми образовательными потребностями в инклюзивном классе обеспечивает ассистент учителя. Образовательные и социальные потребности детей со сложными нарушениями развития во время их пребывания в заведении общего среднего образования удовлетворяются ассистентом ребенка: социальным работником, одним из родителей или лицом, уполномоченным ими.

5. Обучение и воспитание детей с особыми образовательными потребностями осуществляются за счет средств образовательных субвенций, государственного и местных бюджетов, других источников, не запрещенных законодательством, в том числе с учетом потребностей ребенка, определенных в индивидуальной программе развития. Порядок и условия предоставления субвенции из государственного бюджета местным бюджетам на предоставление государственной поддержки детям с особыми образовательными потребностями осуществляются в порядке, установленном центральным органом исполнительной власти в сфере образования и науки.

ч. 3 ст. 8 «Заведение общего среднего образования» дополнили новым абзацем:

«Заведения общего среднего образования на основании письменного обращения одного из родителей ребенка с особыми образовательными потребностями или его законных представителей в обязательном порядке создают инклюзивные и / или специальные классы для обучения детей с особыми образовательными потребностями»;

— ч. 2 ст. 12 «Срок обучения» изложено в новой редакции:

«Срок обучения в заведениях общего среднего образования для детей с особыми образовательными потребностями устанавливается Кабинетом Министров Украины»;

 — ч. 5 ст. 16 «Учебный год и режим работы заведения общего среднего образования» дополнили абзацем третьим:

«Продолжительность коррекционно-развивающих занятий для детей с особыми образовательными потребностями, которые учатся в инклюзивных классах, составляет: групповое — 35-40 минут; индивидуальное — 20-25 минут »;

— ст. 17 «Воспитательный процесс в учреждениях общего среднего образования» дополнили частью четвертой:

«4. Дети с особыми образовательными потребностями привлекаются к внеклассной и внешкольной работе с учетом их возраста, способностей, интересов, потребностей, возможностей, индивидуальных особенностей образовательной деятельности и состояния здоровья »;

— ст. 18 «Зачисление учащихся» дополнили частью четвертой:

«4. Зачисление детей с особыми образовательными потребностями в специальные учебные заведения, перевод с одного типа заведения в другое и отчисление таких лиц осуществляется в порядке, установленном центральным органом исполнительной власти в сфере образования и науки »;

— ч. 7 ст. 18 дополнили абзацем:

«Дети с особыми образовательными потребностями имеют право на первоочередное зачисление в начальную школу заведения общего среднего образования»;

— ч. 2 ст. 21 «Социальная защита учащихся (воспитанников)» изложено в новой редакции:

«2. Дети с особыми образовательными потребностями обеспечиваются в учебных заведениях вспомогательными средствами для обучения в порядке, установленном Кабинетом Министров Украины. Социальные потребности детей со сложными нарушениями развития во время их пребывания в учебном заведении удовлетворяются ассистентом ребенка: социальным работником, родителями или лицом, уполномоченным ими »;

— ч. 1 ст. 29 «Права и обязанности родителей или лиц, их заменяющих» дополнили абзацем:

«Осуществлять индивидуальное сопровождение ребенка с особыми образовательными потребностями во время его пребывания в заведении общего среднего образования»;

— ч. 2 ст. 34 «Аттестация и оценка знаний учащихся (воспитанников)» после абзаца первого дополнили абзацем:

«Оценивание учебных достижений детей с особыми образовательными потребностями осуществляется по критериям оценивания, определенным федеральным органом исполнительной власти в сфере образования и науки»;

— ч. 3 ст. 37 «Полномочия органов исполнительной власти и органов местного самоуправления в системе общего среднего образования» дополнили абзацами:

«Обеспечивают доступность зданий, сооружений и помещений заведений образования в соответствии с государственными строительными нормами и стандартами»;

«Осуществляют контроль по проектированию, строительству и реконструкции зданий, сооружений, помещений заведений образования с учетом принципов универсального дизайна и / или разумного приспособления».

Источник: Педсовет

Читайте также: УСЛОВИЯ РАБОТЫ ПЕДАГОГОВ И ДОПЛАТЫ: О ЧЕМ ИДЕТ РЕЧЬ  В НОВОМ ПРОЕКТЕ ЗАКОНА О СРЕДНЕМ ОБРАЗОВАНИИ

Поделиться
Выразить свое впечатление
Love
Haha
Wow
Sad
Angry

Добавить комментарий

Войти используя социальный аккаунт

Самое важное — в одном письме. Новости, реформы, аналитика — коротко и по сути.

Подпишись, чтобы быть в курсе.

Узнавай всё самое интересное первым — следи за нашими новостями в соцсетях

Спасибо, я уже с вами