Госслужба качества образования утвердила методику оценки профессионального уровня украинских педагогов. В методике подробно расписано, что именно будет учитываться при сертификации.
ЧТО ЭТО? По методике эксперты будут заполнять два пункта Формы экспертного заключения по оценке профессиональных компетенций участника сертификации:
— «результаты оценивания»;
— «общая сумма баллов, полученных участником сертификации».
МЕТОДЫ ОЦЕНКИ. Экспертную оценку осуществляют двое экспертов с помощью двух методов:
— наблюдение (осуществляется в течение рабочего дня);
— интервью (происходит ориентировочным перечнем вопросов, который разрабатывает ГСКО).
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ. Эксперты оценивают участника сертификации по пяти критериям. Каждый из них имеет свои показатели.
1 Способность планировать и реализовывать образовательный процесс на основе личностно ориентированного и компетентностного подходов. Педагог должен:
— планировать образовательный процесс с учетом требований Государственного стандарта начального образования и образовательной программы;
— использовать педагогические технологии в образовательном процессе на основе личностно ориентированного и компетентностного подходов;
— предоставлять детям равные возможности участия в различных формах взаимодействия, в частности организовывать сотрудничество учащихся в парах, микрогруппах, группах;
— организовывать работу учащихся с учетом их индивидуальных потребностей и возможностей (в том числе детей с особыми образовательными потребностями), подбирая целесообразные методы, приемы, средства обучения;
— обеспечивать баланс между активным, пассивным и интерактивным обучением;
— демонстрировать положительные навыки вербальной и невербальной коммуникации с учащимися;
— применять различные формы оценивания работы учащихся и проводить анализ результативности их учебной деятельности.
2 Способность осуществлять процесс обучения, воспитания и развития учащихся, основой которого является уважение прав человека, патриотизм, демократические и другие общечеловеческие ценности. Педагог должен:
— формировать у учащихся уважение к достоинству, правам, свободам, законным интересам человека и гражданина; нетерпимость к унижению чести и достоинства человека, физического или психологического насилия, а также дискриминации по любым признакам;
— развивать у учащихся патриотизм, уважение к государственному языку и государственным символам Украины, уважительное отношение к национальным, историческим, культурным ценностям, традициям и ценностям украинского народа;
— обеспечивать положительное отношение к индивидуальным различиям учащихся, ценить, учитывать особенности и защищать права каждого из них.
3 Способность создавать безопасную и психологически комфортную образовательную среда, ориентированную на развитие детей и мотивацию их к обучению. Педагог должен:
— создавать комфортную образовательную среду с соблюдением требований безопасности жизнедеятельности, санитарии и гигиены;
— мотивировать учащихся к выбору вида деятельности и активного обучения, организуя образовательные центры, в том числе для их индивидуальной работы;
— использовать в образовательной среде учебные материалы в соответствии с интересами и потребностями детей;
— обеспечивать эмоциональную и психологическую комфортность образовательной среды для учащихся.
4 Способность налаживать и поддерживать партнерские отношения с семьями учащихся для развития способностей и возможностей каждого ребенка. Педагог должен:
— сотрудничать с семьями учеников, используя различные формы коммуникации относительно успехов в обучении и развитии их детей, в частности для разработки и реализации индивидуальной образовательной траектории;
— приобщать родителей к организации образовательного процесса и проводить совместно с ними мероприятия для детей.
5 Способность к постоянному профессиональному развитию, самооценке и рефлексии. Педагог должен:
— анализировать сильные и слабые стороны своей профессиональной деятельности, формировать и развивать собственную информационную компетентность и определять пути дальнейшего саморазвития;
— осуществлять оценку своей работы на основании информации из разных источников (результаты оценивания учеников, обратная связь от коллег, руководства, учеников, их родителей) и учитывать ее результаты для профессионального и личностного роста;
— участвовать в семинарах, тренингах, мастер-классах, научно-практических конференциях, вебинарах, работе творческих групп по профессиональным вопросам;
— постоянно сотрудничать с другими учителями для повышения своей собственной и их профессиональной компетентности.
ОЦЕНКА. Экспертная оценка профессиональных компетенций участника сертификации осуществляется по каждому критерию и включает оценку по всем показателям, входящим в соответствующий критерий.
Участник сертификации по результатам экспертной оценки может получить минимум – 40 баллов, максимум –120 баллов.
Источник: Педрада
